Personne ambassadrice
Région
Ontario
CSS ou établissement
Établissements de l'Ontario
Niveau scolaire
Matière
Lieux où j’ai expérimenté l’éducation en plein air
Type d'ambasseur.trice
Type d’accompagnement
Les activités éducatives que j’ai réalisées en plein air
Notre journée a commencé par une chasse aux trésors digne des plus grands aventurier(e)s : courir partout, fouiller sous les branches et s'émerveiller quand on trouvait des trésors ! ! Ensuite, nous avons levé le nez au ciel pour deviner des formes dans les nuages et apprendre leurs noms. Après avoir lu le livre "Comment capturer un yéti", nous avons décidé de lui tendre un piège en équipe de eux — évidemment, il n’est jamais venu, sûrement trop malin… ou trop timide. Dans les marais, nous avons observé des insectes minuscules qui nous appris beaucoup sur la vie aquatique. Puis chacun a adopté un arbre, en le serrant fort comme si c’était un nouveau meilleur ami. Et pour finir, nous avons appris à utiliser un économe : avouons-le, c’est beaucoup plus drôle quand on imagine qu’il s’agit d’une épée magique.
Les activités physiques que j’ai réalisées en plein air
Imaginez une classe où l’on apprend en courant, en riant et en respirant l’air frais. Un simple jeu de tag devient une leçon de stratégie et de collaboration. Une histoire racontée en mouvement nous entraîne à courir d’un bout à l’autre du terrain, comme si chaque mot ouvrait une nouvelle aventure. Et puis il y a mes coups de cœur : la randonnée en raquettes, quand la neige craque sous nos pas et que chaque montée devient une victoire partagée, ou encore ces moments de surprise quand la nature s’invite dans l’apprentissage. J’aimerais partager avec vous cette passion pour l’éducation en plein air. Car dehors, chaque activité, qu’elle soit ludique ou sportive, devient une expérience vivante où l’on apprend autrement, avec son corps, son imagination et son émerveillement.
Mon activité coup de cœur réalisée en plein air
Suite à la lecture du livre ``la clé à molette'' d'Elise Gravel, les élèves en dyade ont dû inventer un objet inutile à l'aide de matérieaux naturels et le présenter aux autres équipes en vantant ses mérites. C'est mon coup de coeur car cette activité travaille la collaboration , la créativité et la communication orale.
Ce que j’aimerais apporter à une personne mentorée
J'aimerais partager mon expérience, mes coups de cœur et surtout ma passion pour l’éducation en plein air. Depuis plusieurs années, j’ai pu constater à quel point les activités en nature favorisent non seulement les apprentissages académiques, mais aussi le développement global des élèves. Qu’il s’agisse d’activités dynamiques comme un jeu de tag qui stimule la collaboration, d’exercices de résolution de problèmes intégrant le mouvement, ou encore de randonnées en raquettes qui allient persévérance et découverte, chaque expérience vécue dehors devient une opportunité d’apprentissage riche et signifiante. Pour moi, l’éducation en plein air représente bien plus qu’une méthode : c’est une approche pédagogique qui encourage la curiosité, renforce la confiance en soi et tisse un lien essentiel entre les élèves et leur environnement.
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Chaire de recherche sur l’éducation en plein air (CRÉPA)
- Publications et communications scientifiques et professionnelles
- Plusieurs projets de recherche en cours
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Participez à notre recherche sur l'évolution des pratiques en éducation en plein air!
Que vous utilisiez ou non le plein air dans votre enseignement, votre expérience et vos réflexions sont précieuses pour mieux comprendre comment l'enseignement en plein air s'intègre et évolue au fil des années.
Pourquoi participer à cette étude?
Ce questionnaire aborde vos pratiques, vos défis, vos caractéristiques et celles de votre milieu d'enseignement. Vos réponses nous permettront de mieux saisir les réalités, les défis et les caractéristiques des personnes qui utilisent ou non le plein air dans leur enseignement. En partageant vos pratiques, vous contribuerez à façonner des ressources qui pourront servir à d'autres personnes enseignantes et à enrichir leurs propres pratiques. De plus, vous contribuerez à l'avancement de la recherche sur l'évolution des pratiques enseignantes en éducation en plein air au Québec! Des prix de participation seront aussi attribués.
Comment se déroule l'étude?
Entre juin 2025 et juin 2030, vous serez invité.e.s à remplir un questionnaire par année d'une durée d'environ 30 minutes. Chaque année, vous aurez le choix de poursuivre ou non. L'étude pourrait être prolongée et vous aurez aussi le choix de poursuivre ou non.
Quelles personnes peuvent participer?
- Tout le personnel enseignant au préscolaire, primaire ou secondaire (ex.: les titulaires de classe, les spécialistes, les stagiaires, les NLQ, les suppléant.e.s, ...)
- Qui font de l'éducation en plein air ou non
- Qui enseignent au régulier ou en adaptation scolaire ou sont spécialistes
- Qui proviennent de toutes les régions du Québec
Ce projet vous intéresse?
Merci de remplir le formulaire qui suit!
N.B. Ceci est un formulaire d'intérêt et non un engagement formel. Vous serez libre de participer ou non au projet lorsque nous vous contacterons.
Participez à notre projet de recherche!
Vous enseignez au 3e cycle du primaire? Le projet Bio-Exploration de la CRÉPA est pour vous!
Le projet aura lieu à l’automne 2026 et durera cinq semaines. Tout se déroulera pendant vos heures d’enseignement! Les groupes classes participant au projet vivront une journée d’activités guidées en plein air par l’organisme GUEPE au parc-nature du Bois-de-Liesse, animation et transport payés.
Grâce à notre collaboration, vous bénéficierez d’une expérience de développement professionnel unique. Vous échangerez avec d’autres personnes enseignantes passionnées et créerez un réseau de partage de bonnes pratiques. Vous contribuerez également à l'avancement de la recherche et à l'amélioration de l'apprentissage pour les élèves.
Psst! On recherche deux classes par école ; parlez-en à vos collègues!
